如何学习基本的乘法

步骤

首先要知道一些乘法规律

0乘以任何数都是 0 (0x8=0);
1 乘以任何数都是原数(1x8=8);
10 乘以任何数都是在原数后加个 0 (10x8=80)

从2 数二倍数，数到 20。然后练习 2 x 6 = 6 + 6 = 12 。 2 x 8 = 8 + 8 = 16

从5 数五的倍数，数到 50，把计算过程写在表中，找出规律，看看能不能找个技巧记住。

把你知道的乘数都圈出来。知道了1、2、5、10的倍数以后，你会发现只要再学21个乘法例子就行了。记住 7 x 6 和6 x 7相同。

这意为学习2的倍数、3的倍数……以此类推。一开始学简单的，比如2、10、5、11的倍数，同时你也会学会更难的乘法，比如7的倍数、8的倍数等等，然后你会发现已经学了好多乘法例子了。

比如 8 周 = 56 天

这样会帮你记忆。让他们问任意四个问题。

知道了0、1、10的乘法规律以后，只有36个倍数表需要学了。

把所有乘法表掌握以后，玩点游戏让自己掌握的滚瓜烂熟。用Google搜索“learn math facts”（学习数学实例）来找些好玩的活动和提示。

小提示

看看3+3=6，乘法隐藏在里面了（就像写名字首字母一样）。这时就可以写出普通的乘法形式了。
- 比如你把3加两次，则3x2
用乘法的原因是，你重复加一样东西的时候，可以预见到结果，因此可以看成是倍数（乘法）。如果一直加2，下个数就会比上个数多2。数学是用来预测总数和大小的科学，数字和字母就像是速记形式的乘法代码，如同象形文字一样。字母也是一种速记符号。
试试找点规律，记下一系列的倍数乘法例子。
玩点类似Yahtzee、Cribbage的游戏，熟悉一下乘法加法的过程。
读出乘法表，录下来，睡觉前听听。
试试在个小纸条上写下四个乘法例子，放在不同口袋、袜子里，试着记住哪个袋子里有哪个乘法。
如果数学题做得多，实际上也是在练习过程中记忆乘法。
和朋友一起记，会显得更有趣更容易成功。你们可以共同学习一个乘法，或者互相考不同的乘法表。
成功了以后奖励你自己。但不要因为忘了东西而惩罚自己，只要知道答案，再告诉自己就好了。
乘法是加速盘点存货清单速度的方法，很多银行职员或拍卖家都用。
多亲手做做乘法。乘法是为了加速普通写法和加强记忆而出现的。算大量数据的时候，记忆2x3=6更快，但是通过亲手运算数字乘法 (1-9 基本乘法) ，你会记忆得更快，如果你不知道2x3 是什么含义，数学是没有意义的。
找个可以记数的东西。如买个算盘。乘法是用来批量计数的工具，而不是一个一个点。不要责备一个一个点的本方法，因为数学是为了盘点存货而发明的。要教学生x表示加，也教一些基本知识，这样学生不仅仅只会记忆，还会动手算。死背硬记乘法是没有意义的，如果不知道乘法的意义的话。
会算要比会记来得有用得多。会弹莫扎特的曲子，是会记忆的表现，而会作曲则是理解创作过程的表现。不是所有人都是莫扎特，但是要让学生理解，而不是死背硬记。
把学生犯的错，写下错误之处，不要认为学生一学就会，要常常测试他们。记忆需要多练习才能进步，学生错的地方就是他们需要多加练习的地方。教学生直接记忆法是没有作用的。如果不理解乘法，不要用乘号。
乘法是一种速记法，或用来表示重复的加法。 2x10=20 (10个2相加得20)代表2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20。这样写可以省力省时间。试试写2乘以100的加法形式，就会理解到乘法的作用有多大了。一开始乘法的功用是让大家快速记忆加法（算数），而数学一开始作为地图测量术发明出来的，用来计算画下的物品的总数。早期数学和语言是用口而不是用文字教学的，后来为了记载大量庄稼的量和货币总数，也用来计算驴的量。如果有250公顷的小麦，要算里面有多少小麦，于是数学就被发明了。数学是把数字信息压缩并告知你的一种形式，然后可以用来做各种大规模的东西，但是数学本身的价值不变。地图、微模型、代数码、新式电脑编程语言、数学代码等等都是数学表达的形式。
x表示的是加起来，而不是乘。最后你再把它想成乘。 3x2=6 意为两个3相加得6，或者3+3=6。 3x2=6 就是这种加法的速记法。