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2024-09-09 21:10:08 中学名录 [db:作者]

学校介绍

建瓯市川石中学创办于1970年,是一所有着三十多年历史的农村普通中学。占地面积28216平方米,现有14个教学班,学生总数700多人,教职工56人。川石中学的学生在课堂上通过自己的阅读、思考、观摩、实践、想象、质疑和创新等丰富多彩的认识过程来获得知识,使结论和过程有机地融合起来,知识和能力和谐地发展,让课堂教学过程成为一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。课堂上不仅学生解放了,教材开放了,而且教学过程也开放了,教学时空也开放了,学生在课堂上几近随心所欲。教室四面皆是黑板,可随时上前演示。学生分组而坐,或交流、或讨论、或争论,课堂教学不再拘泥于预先设定的固定不变的程式。"6人方阵"的课桌摆放形式,每个方阵的"圆桌会议"形式,给两排相对而坐的学生互动的便利。自由、开放的空间和氛围,培养了他们的平等、自信的心理品质。教师简单的几句话引导更引来学生热烈的讨论,有时是小组内讨论,有时是全班人都参与;随便发言,不用举手,不用请示,站起来就说,有时呼啦站起来好几个,谁的嗓门大,谁就争到了发言权;老师在同学间走来走去,不时地提个问题,出个难题,引来的是又一轮的热烈讨论。进入个人练习环节,四周的黑板便派上了用场……课堂容量加大了,原来一节课完成三个问题,现在能完成十几个;原来一题只有几种解法的,现在多达几十种。 "先学后教,自主互助"的教学模式是川石中学制胜之法宝。"先学"包括三种形式:一是引领式先学;二是互助式先学;三是自由式先学。"先学"做到放手不放任,自主不自流,互动不浮动。"后教"是在先学的基础上,师生就学生先学中存在的相关问题所进行的相互学习,相互实践,相互探究。"后教"应做到:不学不教,以学定教,以教促学,教学合一。 "先学后教,当堂训练"的基本特征有三,一是真实性;二是有序性;三是紧张度。 真实是高效课堂的前提。在课堂上提出的问题,开展的讨论,学习的结果都必须是真实客观的,不存在做秀等虚假行为。 有序是高效课堂的保证。有序是学生在老师的引导下一步一步地完成学习目标的过程。 紧张是有效课堂的关键。全力以赴,全神贯注,全心全意是有效课堂的基本标志。先学后教,当堂训练其实就是考试,学习就象考试那样紧张。

联系方式

地区:福建省 南平市 建瓯市

属性:普通

性质:公办

类型:中学

学校地址:福建省南平市建瓯市

联系电话:

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